De la Pizarra a la Linea (1*) (O como se inserta un Profesor formado en un modelo tradicional a un ambiente montessori)

23 junio 2012

Actividad Ubuntu - "Soy porque nosotros somos"

Actividad Ubuntu – “Soy porque nosotros somos”

1* Pensé que podría escribir todo en un articulo, pero no, así que este sera el primero de varios.

Para ser consecuente y darle sentido a mis estudios de post grado en Educación Matemática decidí que el año 2012 debía trabajar en nivel escolar, hacer clases en un colegio, y no dedicarme exclusivamente a realizar cursos en algunas universidades, ya que como me dedico a la formación de profesores siento que mi experiencia en aula no es la suficiente para “transmitir” o guiar este proceso formativo de mis estudiantes.

La tarea fue difícil, yo quería elegir el colegio, la ubicación, los niños, el sueldo y por sobre todo, que tuviese las condiciones ideales para aplicar y generar situaciones realmente significativas para los estudiantes.

Hace algunos años atrás tuve una leve cercanía a la educación montessori, asistiendo a algunas charlas que se daban en la Universidad u otras por invitación, pero nunca vi un aula montessori, pero ahora tenia la sensación que mi búsqueda debía apuntar por ese camino.

Creo que uno de esos días que los planetas se alinean a mi favor llego esa oportunidad, fue el único currículum que envié, fui a la entrevista, no sabia muy bien donde estaba parado, converse con la Directora, la Sostenedora, la Sicopedagoga y lo mejor aun, con un grupo de profesores de la Enseñanza Media. Fue muy grato, sobre todo cuando se me dijo que yo era el nuevo Profesor de Matemática del Colegio, que partía en unas semanas mas, yo feliz, el colegio cumplía todas (y de verdad todas), las condiciones que yo buscaba.

En esas semanas antes de comenzar a trabajar, leí mucho de la Señora María Montessori, así que me entere que el modelo que ella propuso solo llega hasta sexto básico, que en la Media solo dejo algunos lineamientos, y mas aun me llamo la atención de un personaje llamado “El Guia Montessori”.

La educación media en el colegio esta organizada por talleres, cada taller agrupa dos niveles que comparten un salón, el que tiene distintos espacios de trabajo. Taller 3 esta compuesto por séptimo y octavo, taller 4 por primero y segundo medio, finalmente taller 5 por tercero y cuarto medio. Cada taller cuenta además con un Guia, que acompaña a los niños por los distintas actividades apoyando de distintas formas al Profesor Especialista (ese soy yo), generando un equipo de muy fuerte de trabajo. Obviamente cada guia facilita de distintas formas, por ejemplo la Guia de Taller 3 se involucra activamente en la plantificación de las clases de matemática, y en la ejecución de las clases cumple un rol de estudiante/profesor, que facilita enormemente el trabajo con los niños. En taller cinco, con niños mas independientes, el Guia apoya con el orden, la disciplina y estimula que los estudiantes realicen las actividades que he diseñado o propuesto, generando un “Ecosistema” ideal para que el aprendizaje suceda.

Creo si pudiera resumir de alguna forma el rol del Guia Montessori, debería apuntar al liderazgo que ejerce en el salón, un líder que estimula la autonomía, la auto disciplina y facilita los espacios y momentos para que los niños generen su propio aprendizaje, destaco una frase de María Montessori relacionada a este punto “Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo”.

En el Próximo articulo tratare de hablar de los estudiantes y del desarrollo de las clases. Saludos y a todos.

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