Este semestre estoy impartiendo la asignatura de Educación Matemática II que corresponde al eje de geometría para pedagogía  básica en la UDLA, y si bien el programa lo sugiere decidí dedicar un modulo semanal  al trabajo con material concreto, tanto en la creación como en el uso de algunos más tradicionales.

Personalmente creo que ha sido una buena oportunidad para todos, además de ser un foco motivador se hace mucho más fácil comprender algunos conceptos y sobre todo le permite a las estudiantes proyectar “el como guiar el aprendizaje” a futuro. Comparto algunas fotos, saludos a tod@s.

   
               


Estimados estudiantes, comparto presentación utilizada en clases, saludos.

Profesor Iván.

 

Descargar Presentación Usada en Clases: Introducción a la probabilidad AES100

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Articulo/Ponencia presentado en Jornadas Nacionales de Educación Matematica 2014 SOCHIEM-USACH

Iván Esteban Pérez

Universidad de las Américas (Chile)

ivanestebanperez@gmail.com

Tecnología y educación Matemática, Nivel Medio.

Resumen. La velocidad tecnológica que envuelve a nuestros estudiantes nos hace un llamado a generar o incorporar metodologías de trabajo que permitan ir a la par con sus necesidades educativas, por ello Este trabajo busca caracterizar las diversas aristas que pueden intervenir en un proyecto de robótica escolar, cuya base son la matemática y la física, pero que durante el desarrollo va incorporando conocimiento de diversas áreas. Se incorpora el concepto de biomimética entendido como un aprendizaje de la naturaleza y las propuestas de diseño biomecánico de Theo Jansen. Se propone además un modelo de trabajo a utilizar y la posterior aplicación de este modelo con un grupo de estudiantes, utilizando la metodología de estudio de casos para permitir un mayor acercamiento. Todo lo anterior enmarcado en un gran paradigma denominado Construccionismo, propuesto por Saymour Papert (2002), quien se refiere a este como una evolución del constructivismo.

Descargar Articulo Completo: Extenso Con Datos Ivan Perez – Robotica Matematica

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Hace un par de semanas partimos trabajando con el taller de Robotica orientado a niños de Talleres 1 y 2 del Colegio Barrie Montessori (taller 1 es de niños de primero a tercero básico y taller 2 de cuarto a sexto).

Los docentes que trabajamos en el taller somos dos, Gabriela Matte (Profesora de Ciencias Naturales) e Iván Esteban Pérez (Osea yo), Gabriela trabaja exclusivamente en el taller, ya que su labor como docente la realiza en otro establecimiento.

Como material de trabajo contamos con el kit básico del EV3 mas un motor grande y algunos sensores que ganamos el año anterior en la competencia de biomimetica del CEAR de la UDP. Ademas de esto una serie de Cajas Lego para tener piezas complementarias y algunos aportes en piezas que los mismos niños han realizado.

  1. En la primera sesión nos enfocamos principalmente en conocer al grupo de niños con el que trabajaríamos, comenzar a definir grupos de trabajo, y lograr el armado de un robot (Triciclo) con el uso de un solo Motor grande. La programación fue realizada por el docente a cargo.
  2. En la segunda sesión nos enfocamos a potenciar los grupos y optimizar el diseño del robot de la sesión anterior. Nos dimos cuenta con  Grabriela que presentar a los niños todo el material disponible generaba una distracción para los niños en búsqueda de la optimización del modelo, espadas y adornos eran priorizados ante la estructura del  robot.
  3. Para la tercera sesión armamos para cada grupo (que son 3) un Kit estándar (en lo posible), que contenía un motor grande, un sensor de tacto o un motor mediano, y las piezas necesarias para el armado de un modelo capaz de incorporar el sensor/motormediano y el Brick/cerebro. Comenzamos también con asignar programadores en cada grupo, los que realizaron programaciones “simples” de los motores grandes y del mediano, quedando pendiente la optimización de los robot para el sensor táctil, tanto a nivel de estructura del robot como de programación.
Programación sensor tactil

Programación sensor tactil

 

 


Estos videos de TEDx siempre me dejan un poco mal, pero al mismo tiempo muy motivado!

TEDxLaguna – Cristobal Cobo – Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?


Taller Robotica - Barrie Montesori

Taller Robotica – Barrie Montesori


Este manual es el trabajo final del Seminario de Matemáticas Montessori que realice en el CEM durante el mes de enero, dejo el manual para la descarga y ademas una plantilla para imprimir del tablero, la verdad es que se pueden hacer muchas cosas mas!!!

Tablero de Puntos

Tablero de Puntos

Materiales:

  • Tablero de los puntos idealmente cubierto de acrílico transparente o vidrio para poder utilizar marcadores borrables para poder reutilizar.
  • Marcadores de 3 colores distintos (idealmente azul, rojo, verde)
  • Hoja/papel con operaciones a realizar
  • Hoja papel para realización y comprobación de operación.

Edad:

6 a 9 (Taller 1)

Propósitos:

Directo: Reforzar la suma de números con mas de tres dígitos.

Indirecto: Introducir a ecuaciones simples de primer grado con una incógnita.

Presentación:

  • El numero de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
  • El lugar de trabajo mas apropiado es sobre una mesa, pero puede ser trabajado en alfombra. También se puede trabajar en pizarra.
  • El material de tablero de puntos se debe disponer sobre la mesa/alfombra, junto con los marcadores de colores y las hojas de papel con las operaciones y para realizar cálculos.

PDF – Manual Tablero de Puntos (para descargar)

PDF – Tablero de puntos para imprimir (Para descargar)

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