Párrafo Extraído: Se vive hoy día un intenso desarrollo científico y tecnológico, se puede decir que las llamadas tecnologías de la información (TICS) son parte de nuestra cultura y educación, y su desarrollo de poco en poco ha impregnado nuestros estilos de vida. Sobre su incidencia en la educación matemática, la National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, 2003) declara que el currículo de matemáticas debe incorporar la tecnología educativa en pro de un aprendizaje más efectivo y el desarrollo de habilidades por parte del estudiante. Para la mayoría de los profesionales de la educación, es claro que la tecnología debe ser considerada como un recurso imprescindible en los procesos instruccionales de las ciencias, en particular, de matemáticas. Empero, la incorporación de la tecnología en el currículo conlleva la reformulación de objetivos, contenidos, modificación de roles del profesorado y de los estudiantes, cambios en la metodología de enseñanza y formas de evaluación de los aprendizajes. En palabras simples, se requiere de un rediseño del currículo escolar en el que la tecnología sea constituyente del proceso educativo.

Sosa, Landa, Tuyub, 2009, “Los medios tecnológicos de apoyo en la enseñanza de las matemáticas”, ALME Pag.962.

Mi Critica: El impacto tecnológico que se presenta en el párrafo anterior invita a pensar como han de ser las escuelas en un futuro cercano, probablemente estas tecnologías de información y comunicación estarán presentes en la gran mayoría de procesos que se realicen al interior de los establecimientos educacionales, lo que de alguna forma implicará dar nuevas miradas al currículum. Como señala la National Council of Teachers of Mathematics la incorporación de tecnología en la enseñanza de la matemática se hace imprensindible, pero esto no se debe entender como un aseguramiento automático de un aprendizaje efectivo, la sola de utilización de tecnologías en matemáticas o cualquier otra ciencia no asegura un aprendizaje por parte de los estudiantes, ya que es necesario integrar curricularmente estas herramientas y recursos tecnológicos con estrategias adecuadas para potenciar efectivamente los procesos educativos.

El cómo nos pueden ayudar las tecnologías en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas no necesariamente implica una modificación de los objetivos y contenidos a desarrollar en el currículum, pero sin duda los actores involucrados, ya sean docentes o estudiantes deben ser capaces de generar nuevas miradas a las matemáticas desde la tecnología, siendo capaces de decidir en que me momento utilizarla y cuando recurrrir a otro tipo de estrategias, teniendo siempre como fin el logro de los aprendizajes.

Por último destacar el rol que pueden desarrollar las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas se realza cuando potenciamos la integración de las matemáticas a contextos que dificilmente podríamos hacerlo sin ella, simulando experimentos, accediendo a lugares distantes de forma virtual que permitan darle sentido a como la matemática se ha ido descrubiendo a través de la historia.

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Entrada Corresponde a un Memo Critico que debimos realizar para el “Seminario de Lecturas en Educación Matemática” del Magister en Educación Matemática de la Universidad de los Lagos del cual soy estudiante. El trabajo aun se encuentra en proceso de revisión.

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Excelente presentación de Pablo De Nápoli, ojala algunos lectores se motiven con algunos recursos presentados.

Se adjunta al final la presentación en formato pdf.

Software Libre para enseñar o aprender Matemática

Software Libre para enseñar o aprender Matemática

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Software Libre para enseñar o aprender Matemática (Descargar Presentación aqui)

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En este articulo continuamos con la publicación del segundo Capitulo del trabajo “Modelo de implementación Aula Virtual”,  en el que se definen aspectos teóricos y prácticos para la impelementación del Aula Virtual.

Introducción Capitulo 2 “Este capitulo entrega la fundamentación para comprender los fenómenos que rodean la implementación de un Aula Virtual, características de las distintas plataformas existentes aunque profundizando en las bondades de moodle. Finalmente se define lo que es un Aula Virtual, ademas de dar una mirada a los escenarios actuales en educación finalizando con un modelo de tutoría virtual y las funciones de los docentes en el desarrollo del mismo”.

He compilado este capitulo para que la numeración coincida con la del capitulo uno, ademas de crear otro documento en el que se incluye Capitulo 1, Capitulo 2 y la referencias, para que ustedes decidan cual descargar.

Tal como señala el titulo del capitulo, los principales elementos de los que trata son : Internet, Web 2.0, elearning, plataformas y tutoría virtual, llegando a definir el concepto y las funciones de Aula Virtual.

Modelo Implementacion Aula Virtual Capitulo 2

Descargar: Capitulo 2 "Modelo Implementación Aula Virtual"

    Descargar: Capitulo 1, 2 y referencias  "Modelo Implementación Aula Virtual"

Descargar: Capitulo 1, 2 y referencias "Modelo Implementación Aula Virtual"

Modelo Implementacion Aula Virtual Capitulo 2

Modelo Implementacion Aula Virtual Capitulos 1 2 y referencias

Licencia Creative Commons
Modelo de implementación técnica y metodológica de un Aula Virtual por Iván Esteban Pérez se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-LicenciarIgual 3.0 Unported.


Personalmente si se trata de Software Libre prefiero usar alguna distribución linux, como comprendo que esto no es posible siempre y vía el Blog de Celestino ArtetaEducación Tecnológica” nos llega este interesante catalogo de recursos libres para Windows, aunque también están disponibles las versiones para Linux y Mac (Cuando existen).

Este catalogo realizado por la Universidad de Laguna agrupa el software en 7 categorías:

  • Diseño
  • Internet
  • Juegos
  • Multimedia
  • Ofimática
  • Universidad
  • Utilidades

Este catalogo me recuerda mucho al Proyecto CdLibre, que desde hace mucho tiempo recopila Software Libre Para Windows. Como siempre no olviden que lo mejor es probar y experimentar, saludos a todos.


Más de 122 escuelas se inscribieron para participar en la primera Feria de Innovación Escolar a realizarse el próximo 6 de enero en Telefónica.

La Feria, convocada por Educación 2020, tiene por objetivo reunir en un espacio común a las escuelas y liceos que se destaquen con ideas transformadoras que impulsen una mejor educación en calidad e innovación. Objetivo que se cumplió ampliamente. De las 122 experiencias ingresadas hubo 60 colegios municipales, 56 particulares subvencionados y 5 particulares.

Las 28 innovaciones seleccionadas pertenecen a ámbitos como convivencia escolar; infraestructura; fortalecimiento de la comunidad escolar; liderazgo directivo etc.

Para la Directora de la Feria, Trinidad Ramírez, la riqueza de este encuentro radica en la posibilidad que tendrán profesores y profesionales de la educación, de compartir experiencias y comprobar cómo distintas prácticas solucionan diversas complejidades propias de las escuelas. “Hay varias prácticas innovadoras que solucionaron casos de mala convivencia escolar con prácticamente un cien por ciento de efectividad”

Un jurado compuesto por diversos expertos en educación elegirán la Escuela más Innovadora y el público asistente a la Feria votará por la Escuela destacada.

Durante la jornada habrá Mesas de trabajo temáticas y Paneles donde se expondrán algunas de las innovaciones más destacadas.

Les invitamos a acreditarse y conocer de primera fuente la experiencia de escuelas que pese a la muchas veces, adversidad, dijeron, sí, se puede.

(Vía Educación 2020)

Mas información y registro en http://www.innovacionescolar.cl


Los que se presentan a continuación son los recursos de la presentación realizada en el “Primer Seminario de Pizarra Interactiva en Educación” en la presentación realizada por: Lizardo Barrera e Iván Pérez.

Geogebra

http://www.geogebra.org

Poly

http://www.peda.com/poly/

Futuroscope

http://www.lesanimauxdufutur.com/

Google Sketchup

http://sketchup.google.com/intl/es/

Plugin Realidad Aumentada google sketchup

http://www.inglobetechnologies.com/en/products/arplugin_su/info.php

Otro prueba de realidad aumentada

http://www.boffswana.com/news/?p=392

 

Cualquier consulta pueden realizarla como comentario en este mismo articulo, saludos.

 


La teoría constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…), los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje. Este trabajo intenta examinar el vínculo entre el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría constructivista, explorando cómo las tecnologías de la información aportan aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para el individuo en la construcción de su conocimiento.

Documento Completo: El modelo constructivista con las nuevas tecnologías, aplicado en el proceso de aprendizaje