Hace un par de semanas que termine de leer la versión conmemorativa de los 40 años de “Cien Años de Soledad”, la cual ademas de las historias de los Buendia incluye mucho material adicional, analisis de los sucesos y comentarios de muchos escritores. Muy interesante y recomendable.

De esto no se trata este articulo, ya que queria contarles que existe un recurso muy interesante con mucho material en formato digital de este fantastico libro. Podran encontrar detalles de los personajes, lecturas de algunos fragmentos entre muchas cosas mas. Como siempre la recomendación ante estos recursos es la exploración, ya que pienso que nos encontramos ante un recurso que puede ser muy util en ciertas actividades. Les dejo algunas capturas y al final el enlace del recurso.

Para visitar el recurso hacer clic en este enlace.


Al menos para mi que me he desenvuelto en el sistema educativo de Chile tanto como Estudiante y Docente este estudio no me produce ninguna sorpresa, además si consideramos el escaso gasto en Nuevas Tecnologías e Informática Educativa sin duda que nos encontramos ante un sistema educativo que se estanca con facilidad. Comparto con ustedes el artículo de la Tercera.

“La investigación, del mismo organismo que aplica la prueba internacional Timss, consideró diversos sistemas educativos y se centró en el uso de tecnologías en la enseñanza. Chile muestra, además, bajo puntaje en el área de aumento del gasto en informática educativa.
Un estudio internacional sobre el uso de tecnologías en la enseñanza, realizado por el mismo organismo que aplica la prueba Timss, reveló que Chile fue el país más lento para incorporar nuevas metodologías en las escuelas en los últimos cinco años.La investigación de la Asociación Internacional para la Evaluación de Logros Educativos (IEA, en inglés) Sites 2006, consideró 22 sistemas escolares, entre los que figuran Moscú Francia, Italia, Singapur, Tailandia y las zonas de Alberta y Ontario, en Canadá, entre otros.Se consideraron en el estudio escolares de octavo básico, directores de colegio, coordinadores de computación y profesores de ciencia y matemáticas.
En el estudio se hicieron preguntas para ver si había crecido la aplicación de cinco prácticas educativas en los colegios: enseñanza personalizada, trabajos de investigación, realización de proyectos en grupo, colaboración entre cursos, colaboración entre escuelas y participación en proyectos internacionales.
El mejor resultado -que se otorgaba en la medida en que estas prácticas hubiesen crecido en los últimos cinco años- lo obtuvo Lituania, con 23 puntos en promedio, mientras que Chile consiguió sólo 12.

GASTO EN TECNOLOGÍA

Otro grupo de interrogantes apuntó a si el gasto en tecnología para la educación había aumentado o se redujo en los últimos cinco años.
Chile también tiene el nivel más bajo en esta área, con nueve unidades, mientras que Italia consiguió 28.

En cuanto a la infraestructura, el estudio dice que el 96% de los colegios del país tiene computadores para sus estudiantes -en promedio, 24 por escuela-, mientras que el 92% cuenta con conexión a internet.

Sobre la cantidad de niños por computador, se plantea que cerca del 20% de las escuelas tiene entre 10 y 19 niños por equipo, y poco más del 40% está ente 20 y 40 alumnos por terminal.”


Este articulo me llamo mucho la atención, principalmente por que en Chile la situación es bastante diferente, ya que la educación básica es obligatoria para todos. De hecho aun recuerdo algunas situaciones, en las que Carabineros (Policia en Chile) tenia que ir a buscar a los niños a sus casas y dejarlos en el colegio, eso cuando los padres no se preocupaban de la educación de estos. Mi madre, docente y directiva de una escuela básica debia preocuparse constantemente de que todos sus alumnos asistieran a clases, incluso, como lo mensione antes recurriendo a acciones de carabineros.

Si bien la eucación primaria forma parte de la constitución Mexicana al parecer no existe alguna forma de que esta disposición se cumpla (En Chile sa cuenta con el apoyo de Carabineros), ademas que la mayoria de la población que no cumple con este ciclo educativo se concentra en zonas especificas. Lamentablemente desconozco la realidad educativa de Mexico, por lo que agradeceria que alguien me hiciera llegar mas información. Comparto el articulo con ustedes, saludos.

“La delegada del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (Inea), en el Distrito Federal, Ingrid Tardán Ramos, dio a conocer que la tercera parte de la población mexicana no ha concluído su educación básica a pesar de ser un derecho consagrado en la Constitución.
En su discurso, informó que la delegación trabaja con 11 unidades operativas para atender a 1.575 estudiantes de enseñanza básica y media.
Este primer convenio entre el Inea y la delegación permitirá conjuntar el trabajo habitual del organismo y la infraestructura y asesoramiento de la demarcación para facilitar la conclusión de la primaria a las personas que habitan en las zonas de alta marginación.

En tal sentido, el jefe delegacional, , puso a disposición del Inea los módulos deportivos, las bibliotecas públicas y cuanto espacio permita acercar los servicios educativos a los contrerenses.
Según consignó el Economista.com, el jefe delegacional, Héctor Guijosa Mora, se comprometió a mantener las acciones enfocadas a disminuir la deserción escolar y las tendentes a un mayor rendimiento escolar, entre ellas las de apoyo a la economía familiar y de fomento al estudio.” (Fuente: La Tercera).