Inteligencia Corporal Cinestésica (Teoria de las Inteligencias Multiples)

En el marco de las capacitaciones de Enlaces no solo se capacita a los docentes en el manejo de nuevas tecnologías, si no que tambien en Metodologías. Es por ello que anterior a crear un plan de actividades basado en las inteligencias Multiples es necesario conocer cada una de ellas. El trabajo que destaco en esta ocación fue realizado por profesoras del New Heinrich High School, trabajo en el cual las profesoras investigaron y desarrollaron la Inteligencia Corporal Cinestécia, realizando a mi punto de vista interesantes aportes.

Inteligencia Corporal-Cinestésica

Concepto

Inteligencia Corporal Cinestésica es la habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de auto-expresión.
Esto envuelve un gran sentido de coordinación y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos físicos.

Se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos.
Involucra la destreza psicomotriz:
• Controla los movimientos del cuerpo de segmentos gruesos y finos
• Controla movimientos del cuerpo (forma secuencias)

Capacidades Implicadas

Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo manual y equilibrio.

Habilidades

Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.

Perfil Profesional

• Escultores
• Cirujanos
• Actores
• Bailarines
• Artesanos

Aplicación en el aula

• Educación Física.
• Arte: Música, Artes Manuales y Plásticas.
• Tecnología

En estos sectores los alumnos y alumnas aprenden a través del movimiento, procesando información por medio de sensaciones corporales.
Sectores y Subsectores

• Lenguaje y Comunicación: A través de obras teatrales, debates e historietas.

• Inglés: Creando sus propios libretos para actuarlos, imitando a hablantes nativos : en canciones, actuaciones, etc.

• Historia y Geografía: Construyendo maquetas en Geografía, por ejemplo sobre relieves y actuando episodios de la Historia de Chile o Universal. (muy ligado a inteligencia espacial).

• Filosofía: Haciendo dinámicas de conocimiento grupal, preparando debates sobre temas específicos. (Ligado a inteligencia Interpersonal).

• Matemáticas: Realizando cuerpos geométricos en volumen. Como por ejemplo; prismas, cubos, pirámides, etc. A través de representación de problemas cotidianos utilizando operaciones básicas, como por ejemplo jugar en el supermercado, donde alumnos y alumnas realizan juegos de roles. .(muy ligado a inteligencia espacial).

• Ciencias (Física, Química, Biología): Vivenciando a través de experimentos, manipulando y comprobando.

Conclusión

Los niños con marcada inteligencia corporal Cinestésica:
• Piensan a través de sensaciones somáticas.

• Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar, construir.

• Por lo tanto, necesitan aprender por medio de juegos de actuación, teatro, movimientos, cosas para construir, deporte y juegos físicos, experiencias táctiles, experiencias de aprendizaje directas, etc.

Profesoras Participantes: Josefina Arcos, Ximena Arenas, Marlene Arias, Sofía Rojas.

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